Reflexiones

REFLEXIONES SOBRE MI PRACTICA DOCENTE

Hace algunos años decidí realizar un recuento de todas las escuelas donde he laborado desde hace 26 años y con ello, los recuerdos de lo vivido en cada una de ellas empezaron a fluir en mi mente, algunos me hicieron sonreír al evocar las travesuras de los pequeñines y el afecto de cada uno de ellos, de los padres de familia, de las compañeras de trabajo; otros hicieron que unas lágrimas asomaran a mis ojos al acordarme de los momentos de soledad que viví al estar lejos de mi familia y tener que salir adelante sola. Pero mi balance de estas experiencias era sólo eso un repaso de los lugares donde laboré.

Sin embargo hoy al iniciar en esta nueva modalidad de portafolios electrónicos me hace reflexionar en los procesos vividos desde que egresé de la Escuela Normal Urbana donde me formé como maestra.

Menciono que esta modalidad es nueva para mí porque desde mis inicios como docente mis registros de logros de los alumnos, de dificultades y fortalezas,  muestras pedagógicas, opiniones de padres de familia, de trabajos interdisciplinarios, todo, había sido en carpetas en físico.
 En aquellas épocas de 1989 para mí el uso de la computadora estaba muy lejos aún de ser, a lo más que llegaba era a una máquina manual de escribir o según el lugar donde estuviera trabajando con papel y lápiz.

Cuando recién llegué a trabajar a Guerrero Negro B.C.S. mi temor de iniciarme como maestra frente a 40 niños de cuatro años de edad era muy grande ahí comprendí lo que decían mis maestros “la teoría les va a quedar corta ante la realidad” y así fue en un principio.
 Lo primero era organizarme, conocer a los niños y después ver como registraría el proceso de enseñanza aprendizaje de mis alumnos. Donde el papel y la pluma fueron mis compañeros inseparables por mucho tiempo.
Estas carpetas o expedientes de los estudiantes había  que cuidarlos muy bien no fuera a llover y si se mojaban ya no habría evidencias de los logros de los pequeños.

Así fue mi primer contacto con carpetas del alumno en un soporte físico, y a través de los años que fui cambiando de población en población, de escuela en escuela cada una con diversas formas de llevar ese proceso de adquisición de conocimientos de los educandos persistía el uso de portafolios físicos.

Dichos portafolios se han ido enriqueciendo con el uso de algunos otros elementos que me han brindado un panorama mejor de los avances de los niños y en otros porque no de los retrocesos de éstos, los cuales han sido motivo de reflexión de que está pasando con mi labor docente, que está fallando, que está faltando, qué estrategias hay que implementar y modificar para que vayan hacia adelante los estudiantes.

El uso del diario de campo ha venido a fortalecer estos portafolios porque ahí se van registrado momentos únicos de los escolares que luego se transcriben en las hojas de evolución que al final nos dan un conocimiento de qué tanto aprendieron y que tanto modificaron algunos en aspectos relevantes para su inclusión en la sociedad donde se desenvuelven.

Las fotografías, las muestras pedagógicas, el nivel de desempeño establecido según lo que se pretendía lograr con los  estudiantes, todo ha sido de utilidad.

Ha sido complicado al inicio de mis primeros años de servicio y poco a poco he ido aprendiendo a mejorar cada vez más, a incorporar más elementos, pero insisto todo en físico, lo cual ha resultado costoso por la impresión de imágenes a color, el decorar carpetas para una buena presentación.

Pero el  temor al uso de las tecnologías va a tener que llegar a su fin porque ahora todo será así. “Portafolios electrónicos” ¡Oh cielos! Pues aquí vamos en este proceso y ahora mis instrumentos de trabajo ya no serán sólo el papel y el lápiz ahora será la computadora.